Tanulási tanács.
A résztvevők körben állnak. A játékvezető egy mozdulatot mutat. A sorban következő résztvevő a mozdulat befejező helyzetéből indítja saját mozdulatát. Ha ő is befejezte, a mellette álló következő folytatja a befejező helyzetből indítva egy újabb mozdulattal. A többieknek sorban ugyanígy.
A következő változat: a kezdő játékos mutat egy mozdulatot alapállásból egy véghelyzetig, ahol egy pillanatra megállítja. Majd a továbbiakban ezt a mozdulatot ismételgeti. A játékosok sorban az előző játékos mozdulatából kiindulva mutatják a saját mozdulatukat. A már mozgóknak addig kell végezni a mozdulatot, amíg mindenki sorra nem kerül. Ekkor beindult a gépezet. Majd le is kell állítani. A kezdő játékos befejezi a mozgás, majd sorban a többiek is.
A gyakorlat céljai:
Koncentráció, figyelem fejlesztése, zavaró külső körülmények kizárása
A játékosok körben helyezkednek el. A kör közepén álló játékvezető rámutat egy játékosra, aki elkezdi 1-től a számolás. A jobb oldali szomszédja folytatja, majd így tovább egyesével. Ha elérték a 20-at, a következő játékos újra kezdi egytől. Egy próbakör után (ha már jól megy, értik) úgy folytatjuk, hogy a játékvezető elindítja valahol a számolást, majd mikor már számolnak, a kör egy másik pontjáról is indít egy újabb számsort. Az előző számsornak közben haladnia kell. Ha ez is megy, három számsort futtathatunk stb.
Változat: a játékvezető a kör egy pontján áll, ő indítja a számokat.
Megbeszélés tanulásmódszertani szempontokkal:
Előkészítés.
Két darab, egymástól eltérő, néhány mondatos tanulási tanácsot fogalmazunk meg írásban. A mondatokat külön sorba tesszük, majd mondatonként elkülönítve szétvágjuk a lapot.
A gyakorlat menete:
Változat:
Megjegyzés:
A gyakorlatot az egyik csoportban időnként megállítottam, és megbeszéltük, hogy éppen hol tartanak, mi a probléma, mit kellene csinálni, hogy eredményesek legyenek. Más csoportnál nem avatkoztam be, csak a végén beszéltük meg.
6. évfolyamon, gyengébb szövegértésű osztálynál tapasztalat: szükség van segítségre. Az együttműködés során megállítottam és kiemeltem azt, ami segítette a csoportot, javaslatot tettem következő lépésre. Szövegértelmezésnél: összefoglaltam, amit már megállapítottak.
A feldolgozás kérdései:
Az együttműködés, csoportban való viselkedéssel kapcsolatos kérdések:
A következő minta egy 12 fős csoport esetére, úgy, hogy a második tanácsból csak 4 mondatot osztottam ki. (Forrás: https://karrierkod.hu/blog/gyorstanulas-6-tipp-hogy-idot-nyerj-magadnak)
Tanulj még aznap!
Amit fejleszt: gondolkodás, nyelvi kreativtás (szótalálás), egyértelmű kommunikáció, szövegalkotás szóban.
Három betűs szavakat kell egymás után mondanunk úgy, hogy minden szó az azt megelőző szó utolsó betűjével kezdődjön. A szavakat azonban nem szabad kimondanunk, helyettük csak olyan egyértelmű meghatározást mondhatunk, amiből a többiek tudják, melyik hárombetűs szóra gondoltunk. A cél nem az, hogy ne tudják kitalálni, hanem a minél pontosabb meghatározás, körülírás.
A kitalálók kar felemelésével jelzik, ha biztosak a szóban. A meghatározást közlő játékos szólít. Ha a szólított játékos nem azt a szót mondja, amire a kitaláló gondolt, tovább folytatja a szó körülírását.
Lehet mutatni is körülírás helyett.
Tanulóhely