Ceruzás gyakorlat
/0 Hozzászólások/in Befolyásolás, együttműködés, Együttműködés - versengés, Érzékenység, felismerés, Foglalkozás leírása, Kommunikáció, Konfliktuskezelés, Mások érzelmei /by eqpontKő-papír-olló és a szurkolótábor
/0 Hozzászólások/in Befolyásolás, Érzékenység, Érzelmek kezelése, kapcsolatok fenntartása, Kapcsolatok létrehozása, Mások érzelmei, Társas kapcsolatok /by eqpontEgyszerű és nagyszerű példája annak, hogy egy nagyon egyszerű játékban is több lehetőség van, mint gondolják. Nem csak a szerencséről és a győzelemről szól. A győzelemhez és vereséghez kapcsolódó érzelmek megéléséről és feldolgozásáról, és a játéknak ebben a változatában még az összetartozás érzéséről is.
Párokba osztjuk a résztvevőket, akiknek le kell játszaniuk egy kő-papír-olló játékot.
Kő-papír-olló alapjáték:
A játékosok párba állnak, a következőket mondják egyszerre, ritmusosan: “Kő, papír, olló.” Az utolsó szótag kimondásakor egyszerre mutatnak a következő kézjelek közül egyet, választásuk szerint bármelyiket:
Összezárt tenyér: kő.
Széttárt mutató és középső ujj: olló.
Nyitott tenyér: papír.
Ha ugyanazt a jelet mutatják, megismétlik a játékot addig, amíg nem mutatnak különbözőt. Különböző jel esetén valamelyikük veszíteni fog, a másik játékos pedig nyerni. A győzelem megállapítása a következők szerint történik:
A kő kicsorbítja az ollót: a kő nyer.
A papír betakarja a követ: a papír nyer.
Az olló elvágja a papírt: az olló nyer.
Szurkolótábor változat:
A vesztesnek a győztes mögé kell állnia (fogva a vállát), skandálnia a nevét, bátorítani, biztatni kell őt. A nyertes keres egy másik nyertest, akivel egy újabb kör kő-papír-ollót játszik. Itt is a vesztesnek és a követőinek be kell állnia a nyertes mögé, szurkolni neki, így a nyertesnek egyre nagyobb a szurkolótábora. Ez addig megy, amíg egy játékos nem marad, és mindenki az ő nevét skandálja.
Megjegyzések:
- Amikor először játszatjuk egy csoportban, akkor is érdemes elmagyarázni az alapjátékot is. Hátha van aki nem ismeri vagy bizonytalan benne és nem fog szólni, hogy ő nem tudja.
- A játékot csoportalakításra is használhatjuk. Addig folytassa egy-egy tanuló a küzdelmet, míg a kívánt csoportlétszámnak megfelelő szurkolója nem lesz.
A játék hatása:
- A győzelem-vereség megélése, megtapasztalása, feldolgozása
- Összetartozás érzés erősítése.
- Egymás biztatásának átélése (a biztató és a biztatott szemszögéből).
Megbeszélés:
- a hatások tudatosítása.
Eszközigény: – Időtartam: 1-4 perc. Életkor: 6-14.
Aprópénz / Édességek
/in Befolyásolás, Érzékenység, Érzelmek felismerése, felismerés, kapcsolatok fenntartása, Mások érzelmei, megértés, megnevezés, Társas kapcsolatok /by eqpontFejlesztő hatás: A játék három fordulójából az első kettő az önérvényesítés és így a társas hatékonyság sikerét és kudarcát, a harmadik kör pedig a csoporton belüli rokonszenvi viszonyokat tükrözi. A tagok átélhetik a kudarc, a veszteség érzését és azt, hogy mennyire fontosak a többiek számára, hányszor lépnek velük kapcsolatba, így a csoporttagok egymás iránti érzései is feltárulnak.
Életkori ajánlás: Mindhárom korosztálynál nyugodtan használható.
Csoportvezetői gyakorlat: komolyabb csoportvezetői gyakorlatot nem igényel
Idői keretek: 10-15 perc
Eszközigény: 100-150 db aprópénz, egy nagy asztal, papír, ceruza
A játék leírása: A csoporttagok az asztal körül ülnek. Az asztal közepére kiborítjuk a pénzt.
- forduló: A csoporttagok jeladás után annyit vehetnek el a középen levő pénzből, amennyit csak tudnak, vagy akarnak. Ezután megszámoljuk, kinek hány darab jutott és ezt felírjuk.
- forduló: A következő körben sorban egymás után mindenki két társától elvehet annyi pénzt, amennyit akar. Ez után újra számoljuk a pénzt, és felírjuk, kinek mennyije maradt.
- forduló: A harmadik körben sorban egymás után mindenki két társának adhat aprópénzt, annyit, amennyit jónak lát. Ezután újraszámoljuk a pénzt, kinek mennyi lett a végére.
Egyéb megjegyzések: Gyerekek számára a veszteség, az, hogy elvesznek pénzt tőlük nagyon frusztráló lehet, így velük ez a játék nagy óvatosságot igényel (Benedek, 1992).
Forrás: http://old.ektf.hu/hefoppalyazat/tanszemfejl/gyakorlatok_jtkok_gyjtemnye.html
Változatunk:
- pénz helyett édességgel, mogyoróval, gyümölccsel (mi így játszottuk)
Megbeszélés javasolt témái:
- Mit éltél át az egyes fordulók során? Mit gondoltál, mit érzetél? Volt-e valami meglepő mások viselkedésében? Mit csinálnál másképp ha még egyszer játszanánk?
Királyfi, királylány, sárkány
/in Befolyásolás, együttműködés /by eqpontA kő-papír-olló játékhoz hasonló.
Sárkány elrabolja a királylányt (tűzokádás eljátszása, háááá… hangoztatása)
Királyfi megöli a sárkányt (karddal suhintás eljátszása, dzsí-dzsá kiáltás)
Királylány elcsábítja a királyfit (táncikál, énekel: trallala)
Billenő székek
/in Befolyásolás, együttműködés, Figyelem, Mozgáskoordináció /by eqpontKörbe rakjuk a székeket, annyit, ahányan vagyunk. Befelé néz az ülőkéje.
Minden szék mögé áll valaki. A széket mindenki kifelé billentve tartja, hogy csak két lábon áll. Csak egy kézzel szabad hozzáérni a támlájához.
Feladat: minden játékosnak tovább kell haladnia és egy kör megtétele után vissza kell érnie, meg kell tennie egy kört úgy, hogy:
- sorban minden széket meg kell tartania
- egyetlen széknek sem szabad sem felborulni, sem mind a négy lábán állnia, végig két lábon kell maradniuk,
- egy időben egy széket csak egy játékos érinthet,
- a széket csak egy kézzel szabad érinteni.
Javaslatok a játékhoz:
- A játékvezető ne adjon több instrukciót a feladat megoldásához, ne javasoljon stratégiát, arra a csoportnak magától kell rájönnie.
Megbeszélés javasolt témái:
- Milyen tulajdonságok, milyen feltételek szükségesek a feladat sikeres végrehajtásához? (koncentráció, egymásra figyelés, ritmusérzék, ügyesség stb.)
- Jelentek-e meg szerepek a megoldás kidolgozása és megvalósítása során? (pl. irányító, újító, ötletadó, akadékoskodó, egyetértő stb.)
- Milyen érzelmek, érzelmi megnyilvánulások jelentek meg?
- Hogyan tudunk segítséget adni másoknak (a szabályok betartása mellett)?