A honlap fejlesztéséhez keresünk társakat, akik segítenének a játékok gyűjtésében, kipróbálásában, leírásában. Jelentkezni a Kezdőlap/Elérhetőségek-ben megadott címen vagy itt a bejegyzés alatti űrlapmezőben lehet.

Műhelymunka célja:

• az oktatásban, képesség- és készségfejlesztésben, személyiségfejlesztésben, a komplex tehetséggondozásban alkalmazható online játékgyűjtemény létrehozása, melynek jellemzői:
  • a játékok különböző kategóriák, jellemzők (életkor, létszám, fejlesztési hatás, időtartam, eszközigény, játékvezetői tapasztalat stb.) szerint, konkrét célnak megfelelően gyorsan ki lehessen a számos játékból választani a leginkább megfelelőt,
  • bármely oktatási-nevelési helyzet megoldásához találjon megfelelő játékot a pedagógus,
  • a játékokleírások alapján bármely pedagógus képes legyen alkalmazni,
  • az egyes játékokhoz tapasztalatok alapján alkalmazási és variációs lehetőségek tartoznak,
  • online módon bármikor könnyen elérhető

Feladatok:

• játékok, játékleírások gyűjtése, rendszerezése
• a játékok és leírások kipróbálása kapcsolatos gyakorlati tapasztalatok gyűjtése
• a tapasztalatok megbeszélése,
• a játékokhoz felhasználási és variációs javaslatok megfogalmazása,
• a játékok jellemzők szerinti besorolása, a keresést segítő címszavak kiválasztása,
• a honlapra való feltöltés,
• a honlap tesztelése, folyamatos bővítése, felülvizsgálata és javítása,
• játékok tanítása egymásnak.

Módszerek:

• személyes csoportos találkozók (igény szerint, 1-2 havonta péntek délután?)
  • közös játékkipróbálások, játéktanulás (a játékok gyakorlati megismerése, játékvezetői tapasztalatok szerzése)
  • bemutató foglalkozáson való részvétel (játékbemutató tanórán és tanórán kívüli foglalkozások megtekintése)
• egyéni munka (játékleírások keresése, kipróbálás, tapasztalatok feljegyzése, javaslatok megfogalmazása)
• folyamatos online egyéni és közösségi kapcsolattartás (e-mail, facebook csoport)

A műhelymunka tervezett időtartama:

• kb. fél év (2017. dec 1-től) vagy ameddig a csoport szükségesnek tartja

Amit nyújt a közös munka a résztvevők számára:

• sok játék megtanulása, játékmesterré válás,
• közös pedagógiai alkotó tevékenységben való részvétel (alkotó munka, mely a minősítéssel kapcsolatos portfólióban is megjeleníthető),
• szakmai együttműködő csoporthoz tartozás,
• az online játékgyűjtemény korlátlan használata.

Az érzelmi intelligencia készségeit 5 csoportba sorolva, a következő területek fejlesztésére koncentrálunk:

Személyes, egyéni kompetenciák:

1. Érzelmek felismerése.

   • A képesség felismerni
   • és megnevezni saját érzelmi állapotunkat;
   • megérteni a kapcsolatot az érzelmeink, gondolataink és tetteink között.

2. Az érzelmeink kezelésének a képessége

   • Képesnek lenni ellenőrzést gyakorolni felettük, illetve a nem kívánatos érzelmi állapotokat kívánatosabb érzelmi állapotok irányába tolni el.
     

3. Önmotiválás

   • Képesség arra, hogy tudatosan olyan érzelmi állapotba kerüljünk, amely produktivitáshoz és sikerességhez vezet.

Társas kompetenciák:

1. Mások érzelmeinek felismerése, befolyásolása

   • Képesség mások érzéseinek olvasására, érzékenynek lenni azokra,
   • illetve befolyásolni őket.

2. Társas kapcsolatok

   • Képesség kielégítő kapcsolatok létrehozására és
   • fenntartására.

A játékok általában annál komplexebb hatásúak, mintsem hogy egy-egy területen fejtenék ki hatásaikat. A megismerő képességekre (figyelem, emlékezet, képzelet, gondolkodás) szintén hatással vannak, játékonként eltérő mértékben.

Egy-egy alapjáték tovább módosítható. A játékokhoz kapcsolódó tudatosító megbeszélések során további készségek fejlesztésére is alkalmasak.